Цикл занятий с талантливыми и профессиональными взрослыми

Учим детей чувствовать и понимать литературу, музыку, живопись

Вы не успеваете рассказать своим детям о мировой культуре?

Ваш ребенок мало читает или ему не с кем обсудить прочитанное?

Ваши дети не получают удовольствие от классической музыки?

Занятия Абонемента — это диалог с детьми и подростками, обсуждение их точки зрения, возможность послушать мнение авторитетного взрослого и научиться выражать свое собственное. Всего одна встреча в неделю, но регулярность занятий и продолжительность Абонементов дадут детям возможность получить систему знаний и легко ориентироваться в вопросах живописи, музыки и литературы.

Учим детей понимать

Искусство

Научим вашего ребенка разбираться в живописи и скульптуре, различать основные стили и направления, покажем, где искать творческое вдохновение.

Литературу

Поговорим с ними о сложности и мудрости классической литературы, обсудим, что она может дать им в их подростковой жизни и как получать от нее удовольствие.

Музыку

Научим детей чувствовать и любить классическую музыку, понимать ее язык, ответим на самые неловкие вопросы о ней.

Галина Юзефович

"Ничто на свете не дает такой отдачи и драйва, как занятия с детьми: представьте себе, что вы сажаете зернышко - и дальше, в режиме реального времени, смотрите как оно пускает ростки, зацветает, начинает плодоносить... Это ощущение как наркотик, перед которым я совершенно безоружна и который не променяю ни на что другое."

Марина Степнова

"У меня растет дочь. Она совсем еще маленькая и каждую минуту удивляется всему на свете. Вместе с ней удивляюсь и я: тому, что деревья качаются, бабочки летают, а солнце - светит. Мне хочется сделать так, чтобы она не перестала удивляться этому миру никогда. И моя дочь, и другие дети. Ведь мир действительно прекрасен! И, мне кажется, что лучшие помощники тут - книги, ведь мир вымышленный бывает еще интереснее настоящего. И тот, кто умеет правильно читать - умеет правильно думать. А это, согласитесь, очень хороший навык."

Ляля Кандаурова

"Слушать музыку — самое интересное, что есть на свете. Для меня в этом — соединение лучшего от кино, чтения, путешествий и духовных практик. На лекциях я рассказываю про музыку и стараюсь учить детей слушать ее легко и с радостью, понимая её язык."

Алина Макеенкова

Ведущий лектор-искусствовед ГМИИ им.А.С.Пушкина

"Более 10 лет я работаю с детьми разных возрастов и получаю не только невероятную отдачу от наших с ними занятий, но и вдохновение, новый взгляд на давно известные произведения и радость от общения с растущими на моих глазах личностями."

Алина Аксёнова

Историк искусства, преподаватель, экскурсовод ГМИИ им.А.С.Пушкина

"Люблю работать с детьми, потому что им бывает искренне интересно говорить об искусстве. Они просто хотят узнавать о картинах и не потому, что это модно, а потому, что почему-то это их волнует. И когда есть такой интерес - это самое лучшее. А ещё люблю вопросы, ведь даже если они пытаются задавать каверзные, всё равно получается оригинально, беззлобно. Взрослые почему-то считают, что искусствоведение - это несерьёзно, а дети, наоборот."

Мария Ивашина

Искусствовед, преподаватель курса Мировой художественной культуры, педагог школы №1535

"Детский взгляд внимательнее, отношение к произведению более трепетное, восприятие свежее. Они умудряются замечать такое, чего не видят натренированные зрители. И больше всего меня поражает их способность очень по-взрослому анализировать вещи, понимать проблему произведения, мораль - это всегда удивляет и очень вдохновляет."

Юрий Михайлин

Руководитель мастерской Московской международной киношколы

"Просмотр фильма - это диалог с экраном; зритель в этом диалоге - собеседник и соучастник.
Кино говорит на специальном языке, и если знать его особенности, можно понять фильм гораздо глубже. На занятиях мы учимся понимать язык кино, задавая вопросы: Как сделан этот фильм? Какими инструментами? Что происходит со мной во время просмотра? На что я сильнее реагирую и почему? И как собрать свои впечатления о фильме в единое целое?"

в центре города и 5 минутах от метро

1,5 часа один раз в неделю

в удобное время

в течение всего учебного года

«Детство в классической литературе: что почитать летом?»
Получить список рекомендуемой литературы.

Получить список

Программы

Осенний семестр
сентябрь — декабрь

Современная литература с Галиной Юзефович

Филип Пулман. "Золотой компас"
Джеральд Даррел. "Сад богов" ("Зеленый рай")
Лоис Лори. "Дающий"
Сомерсет Моэм. "Человек со шрамом" (рассказы) и Мария Галина. "Солнцеворот", "Красивые молодые люди"
Александр Говоров. "Последние Каролинги"
Нил Гейман. "История с кладбищем"
Агата Кристи. Рассказы из цикла "12 подвигов Геракла: Немейский лев. Эриманфский вепрь. Лернейская гидра."
Марина Бутовская. "О дохлой кошке и живых котятах"

Классическая музыка с Лялей Кандауровой

Часть 1

Моцарт
Бетховен
Шуберт
Верди
Вагнер
Брамс

Весенний семестр
январь — апрель

Классическая литература с Мариной Степновой

Дети и взрослые. Два мира.

Н. Г. Короленко «Дети подземелья»
Владимир Набоков «Другие берега»
Максим Горький «Детство»
А. Бруштейн «Дорога уходит в даль»
Л. Н. Толстой «Детство»
Н. Гарин-Михайловский «Детство Темы»
А. П. Чехов «Спать хочется» (рассказ)

Распорядок жизни.

И. Шмелев «Лето Господне»
Владимир Набоков «Другие берега»
Максим Горький «Детство»
А. Бруштейн «Дорога уходит в даль»

Дети и Быт.

И. Бунин «Танька» (рассказ)
И. Шмелев «Лето Господне»
С. Аксаков «Детские годы Багрова-внука»
Н. Гарин-Михайловский «Детство Темы»
Н. Г. Короленко «Дети подземелья»

Воспитание. Наказания и поощрения.

Максим Горький «Детство»
Н. Гарин-Михайловский «Детство Темы»
Л. Н. Толстой «Детство», «Война и мир» (том 1, глава Именины Наташи Ростовой)
И. Бунин «Цифры».

Праздники и каникулы.

Л. Н. Толстой «Детство»
Максим Горький «Детство»
И. Шмелев «Лето Господне»

Путешествия.

Л. Н. Толстой «Детство»
С. Аксаков «Детские годы Багрова-внука»
И. Шмелев «Лето Господне»

Учеба.

А. Бруштейн «Дорога уходит в даль»
Л. Н. Толстой «Детство», «Филиппок» (рассказ)
Максим Горький «Детство»

Дети императорской семьи.

И. Сургучев «Детство императора Николая Второго»

Классическая музыка с Лялей Кандауровой

Часть 2

Брукнер
Малер
Дебюсси
Равель
Барток
Стравинский

Осенний семестр
сентябрь — декабрь

Первобытное искусство. Кого изображали в эпоху палеолита, кто и что интересовало человека в те времена.
Древний Египет. Мир древнеегипетской гробницы.

Боги Древнего Египта.

Музейный квест.

Месопотамия. Зиккураты, фантастические животные и клинопись.

Крит и Микены. Лабиринты и крепости, маски и легенды о Трое.

Разговоры древнегреческих ваз.

Весенний семестр
январь— апрель

Древнегреческая скульптура. Как выглядит идеальный человек.
Классическая архитектура. Что общего у Москвы с Афинами?
Древнегреческий театр. Трагедия, комедия и карнавал.
Этруски и римляне. Что такое настоящий портрет.
Изобретения римлян в архитектуре. Амфитеатры, мосты и акведуки.
Мир древнеримской виллы. Монументальная живопись и декоративно-прикладное искусство.
Итоговое занятие – Квест.

Осенний семестр
сентябрь — декабрь

Средневековье. Откуда взялось христианское искусство. Живопись римских катакомб и византийские иконы.
Варвары и их культура. Романика. Человек «читает» Библию.
Готика. Открытие человека.
От иконы к картине. Зал итальянского искусства средних веков и Возрождения.
Возрождение. Портреты и личности. В чём секрет Джоконды, и кто был великим портретистом 16 века?
Люди эпохи барокко. Караваджо, Рубенс и Веласкес.
Малые голландцы и место человека в их уютном мире. Вермеер и Рембрандт.

Весенний семестр
январь — апрель

Классицизм. Разум или чувство?
Рококо. Галантный человек.
Романтический герой в искусстве.
Реалисты и импрессионисты.
Человек в Прекрасную эпоху.
Постимпрессионизм и авангард. Как искусство и человек стали дикими и смешными.
Итоговое занятие – Квест.

Осенний семестр
сентябрь — декабрь

С чего начиналось искусство. Первые художники на земле.
Открываем тайны древних египтян...
Легендарная Месопотамия. Величие и упадок цивилизации.
Кто такой Будда и зачем ему ступа? Узнаем на занятии по искусству древней Индии.
Ольмеки, ацтеки, майя, инки - многогранная Мезоамерика.
Для чего строить пагоды, как рисовать тушью и при чем тут дракон?... Искусство древнего Китая.
Как зарождалось искусство "страны восходящего солнца"? Квест.

Весенний семестр
январь — май

Путеводная нить Ариадны. Дворцы острова Крит-колыбель античной культуры.
Загадочная Троя... Удивительные открытия археолога Г. Шлимана.
Акрополь как модель античного мира древней Греции.
Veni, vidi, vici! Обаяние и жестокость древнего Рима в искусстве.
Искусство первых христиан.
Золотой свет мозаичной иконы... Сюжеты и символы православной культуры.
Итоговый квест.

Весенний семестр
январь — март

Моцарт
Бетховен
Шуберт
Верди
Вагнер
Брамс

Весенний семестр
февраль — апрель

Основные особенности языка кино. Кино как синтетическое искусство.
Простейшие «ключи» к пониманию фильма.
Главные элементы языка кино: из чего состоит кадр?
Главные элементы языка кино: движение и монтаж.
Композиция фильма.
Фильм как «зеркало» зрителя и автора. Как собрать понятое в целое?

Список фильмов для просмотра и обсуждения:

«История одного преступления» Фёдора Хитрука.
«До свидания, мальчики!» Михаила Калика
«Иваново детство» Андрея Тарковского
«Звездные войны. Эпизод 8. Последние джедаи» Р.Джонсона
«Остров проклятых» Мартина Скорсезе
«Зимний день» Юрия Норштейна
«Дом странных детей мисс Перегрин» Т.Бертона
«Маленький принц» М.Осборна
«Манчестере у моря» Кеннета Лонергана

Абонементы на весенний семестр с ценами

Вы можете начать обучение в весеннем семестре и продолжить в осеннем, порядок прохождения курсов не имеет значения.

Татьяна Королева

Организатор программ, мама троих дочек,
в прошлом - успешный юрист.

"Мы все очень быстро теперь живем и зачастую не успеваем рассказать детям о том, что нам, взрослым, очень важно: о смыслах и ценностях, что мы почерпнули из литературы, об эмоциях и вдохновении, что дарит нам классическая музыка, о силе, которую дает искусство в течение всей нашей жизни.
Мы хотим рассказать детям про жизнь и человеческие отношения на примере великих картин. Обсуждая библейские сюжеты, поговорить с ними о тех выборах и испытаниях, что ждут каждого из нас. Показать им силу характеров и чувств, рассматривая гениальные скульптуры. Хотим научить их наслаждаться чтением, вдохновляться музыкой и иметь общую с ними систему координат в этом стремительно меняющемся мире."

С отличием закончила Литературный институт имени Горького, аспирантуру ИМЛИ (Институт мировой литературы). Автор романов «Хирург», »Женщины Лазаря», «Безбожный переулок», книги рассказов «Где-то под Гроссето». Проза переведена на 26 языков. Живет и работает в Москве. Преподает студентам в Высшей школе экономики и в школе писательского мастерства Creative Writing School.

Марина Степнова

Один из самых известных литературных критиков страны, закончила классическое отделение историко-филологического факультета РГГУ. Ведет еженедельную колонку о книгах на сайте Meduza, опубликовала книгу "Удивительные приключения рыбы-лоцмана". Преподает в НИУ ВШЭ, где ведет курсы академического письма и критического мышления, а также современной литературы. На протяжении многих лет вела занятия со школьниками в рамках проекта ArtWeekend, рассказывая детям и подросткам об основных принципах риторики, о классической древности, об античной истории, культуре и искусстве.

Галина Юзефович

Окончила Московскую консерваторию и аспирантуру, постоянный автор для журнала Seasons of life, ведущая авторских лекций о классической музыке. Читает лекции в выставочных и просветительских проектах в Москве, Барселоне, Берлине, Вене, Женеве, Париже, Милане. Пишет о музыке в печатных и интернет-медиа, посвящённых культуре. Просто, серьёзно и увлекательно рассказывает о ней на своих занятиях, стремясь научить слушателя понимать музыку как язык.

Ляля Кандаурова

Юрий Михайлин

Контакты

Королева Татьяна
+7 916 625-00-78
[email protected]

Место проведения занятий:

Центральная городская молодежная библиотека им. М.А. Светлова
г. Москва, Большая Садовая ул., д. 1

Библиотека №3 им. Н.А. Добролюбова, Детский отдел
г. Москва, ул. Новый Арбат, д. 30/9